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《微型計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用》許立梓第6章_輸入輸出接口

《微型計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用》許立梓課件
《微型計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用》許立梓第5章_存儲(chǔ)器

《微型計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用》許立梓課件
《微型計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用》許立梓第4章匯編語(yǔ)言及匯編程序設(shè)計(jì)

《微型計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用》許立梓課件
《微型計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用》許立梓第3章 8088指令系統(tǒng)

《微型計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用》許立梓課件
《微型計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用》許立梓第2章微處理器及其體系結(jié)構(gòu)

《微型計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用》許立梓課件
《微型計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用》許立梓第1章微機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)

《微型計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用》許立梓課件
中國(guó)教育公平現(xiàn)狀研究

摘要：在分析中國(guó)教育公平現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對(duì)推進(jìn)中國(guó)教育公平提出了對(duì)策性建議。同時(shí)，對(duì)教育公平進(jìn)行了思考。　　新中國(guó)社會(huì)主義制度的建立，為教育機(jī)會(huì)均等的實(shí)現(xiàn)開(kāi)辟了廣闊的道路。經(jīng)過(guò)近半個(gè)世紀(jì)的努力，我國(guó)在實(shí)現(xiàn)教育平等的目標(biāo)上取得了舉世矚目的成就，這從文盲率的大大降低和普及九年制義務(wù)教育的巨大成就中都..
中國(guó)教育公平的問(wèn)題和前景

摘要：1977 年之后，我國(guó)教育公平的基本問(wèn)題已從權(quán)利平等轉(zhuǎn)為追求教育機(jī)會(huì)均等。 1990 年代以來(lái)，在實(shí)現(xiàn)國(guó)家主義的發(fā)展目標(biāo)與追求經(jīng)濟(jì)利益的雙重驅(qū)動(dòng)下，教育走上一條被稱(chēng)為“教育產(chǎn)業(yè)化”的路徑，嚴(yán)重?fù)p害了教育的公益性和公平性。當(dāng)前教育公平的新問(wèn)題和新特點(diǎn)是：教育公共政策正在轉(zhuǎn)變之中，持續(xù)多年的 “教育產(chǎn)..
我國(guó)現(xiàn)行教育“顯失公平”的成因分析及其對(duì)策研究

摘　要:我國(guó)現(xiàn)行教育顯失公平的主要表現(xiàn)是:東西地域教育發(fā)展的不平等、城鄉(xiāng)教育發(fā)展的不平等、民族之間教育發(fā)展的不平等、男女性別教育發(fā)展的不平等。這些現(xiàn)象是歷史形成的,并將會(huì)在我國(guó)長(zhǎng)期存在。只有通過(guò)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)的全面進(jìn)步,才能逐步加以解決。關(guān)鍵詞:公平教育;顯失公平;教育政策

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