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  •   土木工程混凝土施工技術

     近年來,由于土木工程施工技術的不斷發(fā)展和人民生活水平的不斷提高,現(xiàn)土木工程對混凝土施工的質(zhì)量、技術等的要求都很高。那么對于土木工程混凝土的施工質(zhì)量控制可以從以下幾點進行分析:混凝土的材料選取質(zhì)量、混凝土的攪拌質(zhì)量、混凝士的運輸質(zhì)量、混凝土的澆筑質(zhì)量以及混凝土的養(yǎng)護質(zhì)量控制。

         
  •   建筑陶瓷設計課程的教學探討

    The Game of Create Space:Class Teaching Discussion of Structural Ceramics Design本文通過對建筑陶瓷設計課程所涉及教學計劃及內(nèi)容的研究探討,提出了在陶瓷設計教學過程中要強調(diào)“空間”概念,使學生能夠綜合使用所學的知識,更好地理解產(chǎn)業(yè)化陶瓷設計的內(nèi)涵,使課程能夠更好地適應社會的需要。

         
  •   關于室內(nèi)設計本科教學的思考

    Training the College Students to Critical Thinking:on the Undergraduate Courses of Interior Design藝術設計專業(yè)的教學工作已經(jīng)越來越遠離原初狀態(tài)而漸趨成熟,發(fā)展成為獨立的研究對象。無論是教育研究者還是從事教學工作的專業(yè)教師,都必須看清現(xiàn)實,理清思路,勇于面對挑戰(zhàn)。本文以室內(nèi)設計本科教學為研究對象,..

         
  •   政治文化視角下的中國政治體制改革

    政治文化是社會政治在人們心理層面的反映。研究當代中國政治文化,對中國的體制轉(zhuǎn)型、政治參與以及國家發(fā)展的有序化有較強的現(xiàn)實意義。而公民文化從本質(zhì)上講,是一種民主的參與型的政治文化。本文在這樣的視角下,結(jié)合我國當代政治體制改革的本質(zhì)和現(xiàn)狀,得出了我國政治體制改革的方向和目標就是建設與完善公民文化,并..

         
  •   試論企業(yè)知識型員工薪酬管理問題與對策

    知識型員工薪酬管理問題是企業(yè)必須面對的問題。文章就知識型員工薪酬管理中存在的問題和解決問題的策略做了初步探討。

         
  •   試析新課標下中學文言文教學策略探析

    文言文教學是中學語文曩學的重要組成部分,因而要對現(xiàn)今多元化背景下的文言文教學價值和目的進行再認識。進行中學文言文教學時,要改變落后、陳舊的教學觀念和方法,改“字詞”教學為“文”的閱讀曩學,重視學習主體的參與和創(chuàng)適意識,采用此較法,個性化寫作的課堂教學和實習作業(yè)的課外教學相結(jié)合的教學形式,豐富文言..

         
  •   網(wǎng)絡科技與哲學文化的關系

    當今世界正經(jīng)歷著一場由信息革命帶來的深刻的社會變革。以網(wǎng)絡科技為核心的這場信息革命,極大地改變著人類傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式、生活方式和生存狀態(tài)。本文從不同視角對網(wǎng)絡科技進行審視和反思,進而從網(wǎng)絡的實在基礎開始對網(wǎng)絡的存在論哲學意義進行分析,進而為全面理解更高一層的網(wǎng)絡人文世界的意義打下基礎。

         
  •   財務報表分析與商業(yè)銀行信貸的關系

    論財務報表分析在商業(yè)銀行信貸工作中的運用On the analysis of financial statements in the commercial bank credit managementAbstract: financial statement analysis technology in commercial bank credit work in the use of more and more common, but the existing problems should not be ignored. This articl..

         
  •   英語專業(yè)學生的邏輯思維能力

    英語畢業(yè)論文本文采用畢業(yè)論文的任務形式,從文章的切題性、論點的明確性、篇章的連貫性和說理的透徹性四個內(nèi)容參數(shù)分析了六篇英語專業(yè)學生畢業(yè)論文個案,目的在于揭示英語專業(yè)學生的邏輯思維能力。研究結(jié)果表明,我國英語專業(yè)學生的邏輯思維能力總體水平較低,有待提高。

         

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