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自然辯證法復(fù)習(xí)思考題 一起10頁，歸納的很仔細。全部有答案，祝你考試順利。
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長期以來，一些機關(guān)、企事業(yè)單位為了方便職工上班和停車，在本單位劃出一定的區(qū)域，供職工停放交通工具，有些條件好的單位還蓋起車棚或車庫并指派專門人員從事管理工作。這些措施既方便了職工，也從客觀上減少或降低了車輛丟失的風(fēng)險。但是，存車職工和單位是否構(gòu)成保管合同關(guān)系？職工在這里存的車丟了，單位該不該賠償？
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引言隨著計算機技術(shù)、通訊技術(shù)和電子技術(shù)的迅猛發(fā)展，電力系統(tǒng)自動化程度也日益提高。變電站在電能的生產(chǎn)、傳輸、應(yīng)用過程中，占有非常重要的地位，而變電站自動化系統(tǒng)在變電站的改造和新建中得到了普遍的應(yīng)用。從變電站自動化發(fā)展來看，可以分為集中控制型、分布分散型、分散網(wǎng)絡(luò)型三個階段，其中的遠方終端單元(RTU：R..
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一、案情介紹李**，男，山東省某國有事業(yè)單位財物室主任，負責(zé)財務(wù)室的全面工作，對財務(wù)室的行政工作、財務(wù)業(yè)務(wù)以及會計人員負責(zé)管理，并對財務(wù)室所設(shè)的八個帳戶以及稽核人員負責(zé)管理、檢查、監(jiān)督，還負責(zé)組織每兩個月對各單位的會計管理情況進行檢查和抽查。2000年6月份左右，該單位開始機構(gòu)改革，財務(wù)室的工作人員大部..
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現(xiàn)在在全國范圍內(nèi)已掀起波瀾壯闊的第三次全國計算機普及高潮。為了更深刻地認識這一高潮的特點，我們有必要回顧一下我國計算機普及的歷程。我國計算機普及教育始于70年代末、80年代初。在那以前，就全國范圍來說，基本上談不上計算機普及教育，只有少數(shù)科研部門進行計算機的應(yīng)用開發(fā)，在大學(xué)的非計算機專業(yè)基本上都沒有..
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2003年7月12日清晨，王某冒雨在自家樓下等待搭乘某公交公司的車去上班，但是該路公交車到站后并未停車。王某在原地又等待了一段時間后，雨越下越大，已經(jīng)錯過上班時間，于是王某返回家中，整日未去工作。當(dāng)日，單位根據(jù)內(nèi)部管理制度規(guī)定，扣除王某工資50元。王某認為此損失系公交公司拒載造成，故訴至法院要求公交公司予..
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摘要：古代有“孟母三遷”的感人故事，在現(xiàn)代社會隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會的轉(zhuǎn)型，文化的交流、碰撞和沖擊，還有價值取向的多元化；校園周邊環(huán)境對學(xué)校的教育影響越來越大了。學(xué)校與社會，學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系更為密切。本文從學(xué)校周邊環(huán)境范圍的定義、性質(zhì)類型和周邊環(huán)境對學(xué)校教育教學(xué)活動、一些不良社會現(xiàn)象、家庭的配合作..
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一、 課程設(shè)計的主要目的本課程設(shè)計是計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)、軟件工程專業(yè)的專業(yè)技術(shù)實踐課。本實踐課的主要目的是：使學(xué)生學(xué)會利用在課堂中學(xué)過的理論知識，解決相應(yīng)的實際問題。深入理解和靈活掌握所學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生理論和實踐相結(jié)合的能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，同時在實驗步驟規(guī)范化、程序設(shè)計方法..
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不斷提高認識，全面發(fā)展自我---我的黨校學(xué)習(xí)畢業(yè)論文人，生來就是在學(xué)習(xí)中不斷提高認識，社會總是在不斷發(fā)展中進步。經(jīng)過一段時期的刻骨銘心的黨校學(xué)習(xí)，人的心境自然澎湃而又亢奮。因此，無論是誰，這種難得的熏陶剛過，思想上和認識上都會大有一吐為快的強烈之欲望。這對深刻理解中國共產(chǎn)黨始終是一個最先進的黨、最偉..
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