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排序顯示程序設(shè)計設(shè)計獨(dú)到 程序語言精準(zhǔn)一、實(shí)驗?zāi)康模? 學(xué)習(xí)子程序及顯示程序設(shè)計二、實(shí)驗內(nèi)容: 將實(shí)驗四的排序數(shù)據(jù)顯示在PC屏幕上三、實(shí)驗步驟:1. 編寫程序、匯編、鏈接。2. 單步調(diào)試程序,查看排序過程。3. 連續(xù)執(zhí)行程序,看執(zhí)行結(jié)果。一、實(shí)驗?zāi)康模? 學(xué)習(xí)子程序及顯示程序設(shè)計二、實(shí)驗內(nèi)容: 將實(shí)驗四的排..
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匯編語言程序設(shè)計(排序)設(shè)計獨(dú)到 圖例清晰一、實(shí)驗?zāi)康模?學(xué)習(xí)匯編程序設(shè)計二、實(shí)驗內(nèi)容: 將10個無符號實(shí)數(shù)實(shí)現(xiàn)從大到小排序三、實(shí)驗步驟:1、 編寫程序2、 匯編連接3、 執(zhí)行程序,進(jìn)入DEBUG,查看結(jié)果
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匯編語言程序設(shè)計全文約1500字 設(shè)計獨(dú)到 圖文兼?zhèn)湟弧?shí)驗?zāi)康模? 學(xué)習(xí)匯編語言的程序設(shè)計二、實(shí)驗內(nèi)容: 編程實(shí)現(xiàn)將一個16進(jìn)制數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為十進(jìn)制ASCII碼。三、實(shí)驗步驟:1、 進(jìn)入編輯,編寫程序。2、 匯編連接,調(diào)試。3、 察看結(jié)果。
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計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計報告---------銀行管理系統(tǒng)全文30頁 圖文并茂 程序語言精準(zhǔn)第一章 緒論 2§1.1 引言 2§1.2 內(nèi)容梗要 2第二章 需求分析 3§2.1 信息要求 3§2.2 處理要求 4§2.3 安全性與完整性要求 6第三章 概念結(jié)構(gòu)設(shè)計 7§3.1 E-R圖 7一、實(shí)體集及屬性描述 7二、函數(shù)依賴 7三、E-R圖及實(shí)體集屬..
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《尚書•堯典》:一篇古老的儺戲“劇本” 【內(nèi)容提要】本文將《尚書.堯典》的敘述與驅(qū)儺儀式相對照,證明《堯典》是關(guān)于歲末大儺儀式的寫照:舜巡四岳(以及羲和授時)是對歷法演示儀式的描述,而舜放四兇則是四門磔除儀式的反映。與《堯典》所述情節(jié)如出一轍的儺戲至今仍在山西曲沃的《扇鼓儺儀》中完整地保留著..
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東視廣角:都市里的人文關(guān)懷全文約5000字[內(nèi)容摘要] 電視新聞深度報道和評論節(jié)目呼喚著創(chuàng)新和發(fā)展,改版后的《東視廣角》,在內(nèi)容主權(quán)、敘事方式和個性化評論等方面突出了濃郁的地域特色和市民風(fēng)格,體現(xiàn)了深切的人文關(guān)懷的價值取向!稏|視廣角》以“老百姓的期望值為標(biāo)準(zhǔn)”的內(nèi)容主權(quán)、以講故事為主的敘事方式和以個..
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歷史的結(jié)合——從國際關(guān)系和大眾傳播的歷史階段劃分看二者的關(guān)系全文約5000字 [內(nèi)容摘要] 作者從國際關(guān)系與大眾傳播三個歷史階段的相互對照中,發(fā)現(xiàn)了二者水乳交融的關(guān)系,并論述了這種關(guān)系的必然性,啟示人們充分重視二者的相互作用,相互影響,推動各自的發(fā)展,推動整個歷史的發(fā)展。 [關(guān)鍵詞] 國際關(guān)系;大眾傳播;..
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從大壩設(shè)計和風(fēng)險分析看大壩安全全文3000余字摘要:經(jīng)過一百年大壩實(shí)踐 ,據(jù)統(tǒng)計世界大壩潰壩率已從 2 0世紀(jì)初的 4? 1 0 ?至世紀(jì)未的約 0 . 2 ?小于 ) ,而從壩的可靠度設(shè)計理論可控制其失效概率在 0 . 0 1 ?下 ,可見兩者的差距很大 ,說明目前大壩的實(shí)際安全度還應(yīng)設(shè)法提高。 關(guān)鍵詞:大壩 設(shè)計 風(fēng)險分析 安全 ..
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在計算機(jī)教育中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力全文4200余字摘要:面對世界科技飛速發(fā)展的挑戰(zhàn),我們必須把增強(qiáng)創(chuàng)新能力提到關(guān)系中華民族興衰存亡的高度來認(rèn)識,如何在現(xiàn)代教育中推行以培養(yǎng)創(chuàng)新能力為中心的素質(zhì)教育,是我們教育工作者面臨的一項歷史使命。本文從教學(xué)實(shí)踐出發(fā),從更新教育觀念、創(chuàng)設(shè)新環(huán)境、推行問題式教學(xué)模式..