淺論在“人格本位”的理念下構(gòu)建一支學習型的班主任隊伍

本文共計4600余字；


【摘 要】 構(gòu)建一支學習型的班主任隊伍是時代的要求；是教育改革和教師職業(yè)功能轉(zhuǎn)換的要求；是新時期高校思想政治工作的需要；是貫徹我校“人格本位”教育新理念的需要。我校要想在激烈的市場競爭中安身立命,學校必須通過組織學習的機制來不斷發(fā)展自己,提高教育質(zhì)量和辦學水平。
【關(guān)鍵詞】 人格本位, 學習型 ,班主任隊伍、

目錄：

一．構(gòu)建的背景
1.時代的要求。
2．新時期高校思想政治工作的需要。
3．教育改革和教師職業(yè)功能轉(zhuǎn)換的要求。
4．貫徹我?！叭烁癖疚弧苯逃吕砟畹男枰?。
二、構(gòu)建學習型班主任隊伍的策略
1、將校長的“人格本位”教育新理念轉(zhuǎn)化為全校班主任的共識，建立共同愿景。
2、構(gòu)建班主任教研組等各種性質(zhì)的學習組織，重視團隊學習。
型的班主任隊伍所不可缺少的。
3、營造人人、時時、處處的學習氛圍
4．建立激勵導向機制
三、結(jié) 語


參考文獻

1．羅曉明著《大思想：人格本位》[M]中國社會出版社2004
2．聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會編著《學會生存：教育世界的今天和明天》[M] 教育出版社，1996
3．李靈莉 李天鷹文《構(gòu)建學習型教師組織》 [J]. 見于《教學與管理》2002。2
4．彼得•圣吉.第五項修煉——學習型組織的藝術(shù)與實務(wù)[M].上海：上海三聯(lián)書店，1998.
5．李烈.建設(shè)學習型組織 促進教師主動發(fā)展[J].人民教育，2003（10）.