在高校行政管理過程中, 行政權(quán)力的泛化導致學術(shù)權(quán)力縮減, 進而形成了學術(shù)權(quán)力日漸服務于行政權(quán)力的局面。“官本位”而不是教學、科研本位的觀念普遍存在。從管理學角度來看,行政管理是一把“雙刃劍”,它一方面強調(diào)管理事務的理性方法,強調(diào)按等級分配權(quán)利和按程序和規(guī)范辦事；另一方面,它又有極強的“擴張性”、“放射性”及“膨脹性”,常常跨越其自身的職能范圍。由此,致使在高校中,行政權(quán)利對學術(shù)權(quán)利過多介入。行政化的管理和無處不在的行政權(quán)利,強化了官本位,相對弱化了教師和科研人員的學術(shù)地位。尊重學術(shù)權(quán)利和學術(shù)自由, 是高校提升整體競爭力的前提條件,行政權(quán)利的泛化將使高校的整體發(fā)展陷入舉步維艱的境地。