對體育教學中合作性學習方式的探究

本文共計4261字；

內(nèi)容摘要：本文探討如何改變學生原有單純接受式的學習方式，建立和形成旨在充分調(diào)動和發(fā)揮學生主體性的合作性學習方式。充分調(diào)動其自主學習的積極性和興趣，從過去學生被動執(zhí)行教師的教學計劃，轉(zhuǎn)變成學生通過互相合作主動完成學習目標，從而加強其責任感，樹立自尊和自信，同時掌握終身學習的方法，為今后堅持體育鍛煉，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣奠定基礎(chǔ)。本研究旨在通過教學試驗，對這一合作性學習方式進行研究和探索。
關(guān)鍵詞：合作學習,主動性,積極性

目錄：
1、問題的提出
2、理論依據(jù)
3、研究對象和方法
3.1、研究對象
3.2、研究方法
4、實驗方法
4.2、小組之間開展競賽
4.3、小組內(nèi)的互相協(xié)作
4.4、學生相互監(jiān)督、自我評價
5、實驗結(jié)果與分析
5.1、運動參與方面：
5.2、合作學習的能力
5.3、運動技能
5.4身體素質(zhì)
7、參考文獻
1、教育實驗方法 楊章輝 浙江教育出版社
2、體育與健康課程標準 教育部基礎(chǔ)司
3、合作學習的基本理念 摘自網(wǎng)上
4、關(guān)于小組合作學習的理性思考 周琦 中國音樂教育
5、論合作學習策略 袁濤 崔紅霞 濟南大學學報 2003年第二期