電子教學(xué)(網(wǎng)絡(luò)課程)中的分布式知識(shí).rar
電子教學(xué)(網(wǎng)絡(luò)課程)中的分布式知識(shí),2400字5頁(yè)摘要:隨著因特網(wǎng)在電子教學(xué)(網(wǎng)絡(luò)課程)中的廣泛應(yīng)用,可再度使用、可共享的學(xué)習(xí)目標(biāo)和適應(yīng)的學(xué)習(xí)策略的要求變?yōu)楣餐c(diǎn)。傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)資源的發(fā)布和操作,如為特定目的的免費(fèi)發(fā)布和建立申請(qǐng)系統(tǒng),并不擅長(zhǎng)于快速發(fā)現(xiàn)和聚集的知識(shí)。該論文就在電子教學(xué)(網(wǎng)絡(luò)課程)中的meta數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了討論...
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電子教學(xué)(網(wǎng)絡(luò)課程)中的分布式知識(shí)
2400字 5頁(yè)
摘要:隨著因特網(wǎng)在電子教學(xué)(網(wǎng)絡(luò)課程)中的廣泛應(yīng)用,可再度使用、可共享的學(xué)習(xí)目標(biāo)和適應(yīng)的學(xué)習(xí)策略的要求變?yōu)楣餐c(diǎn)。傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)資源的發(fā)布和操作,如為特定目的的免費(fèi)發(fā)布和建立申請(qǐng)系統(tǒng),并不擅長(zhǎng)于快速發(fā)現(xiàn)和聚集的知識(shí)。該論文就在電子教學(xué)(網(wǎng)絡(luò)課程)中的Meta數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了討論,該數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)能夠使查詢、掌握和學(xué)習(xí)內(nèi)容的鏈接顆粒更為容易。申請(qǐng)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)和UDDI技術(shù)作為一個(gè)基于Meta數(shù)據(jù)操作網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)系統(tǒng)被提議,而一些申請(qǐng)中的問(wèn)題仍在討論中。
關(guān)鍵字:電子教學(xué);網(wǎng)絡(luò)服務(wù);UDDI;管理系統(tǒng);
2400字 5頁(yè)
摘要:隨著因特網(wǎng)在電子教學(xué)(網(wǎng)絡(luò)課程)中的廣泛應(yīng)用,可再度使用、可共享的學(xué)習(xí)目標(biāo)和適應(yīng)的學(xué)習(xí)策略的要求變?yōu)楣餐c(diǎn)。傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)資源的發(fā)布和操作,如為特定目的的免費(fèi)發(fā)布和建立申請(qǐng)系統(tǒng),并不擅長(zhǎng)于快速發(fā)現(xiàn)和聚集的知識(shí)。該論文就在電子教學(xué)(網(wǎng)絡(luò)課程)中的Meta數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了討論,該數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)能夠使查詢、掌握和學(xué)習(xí)內(nèi)容的鏈接顆粒更為容易。申請(qǐng)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)和UDDI技術(shù)作為一個(gè)基于Meta數(shù)據(jù)操作網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)系統(tǒng)被提議,而一些申請(qǐng)中的問(wèn)題仍在討論中。
關(guān)鍵字:電子教學(xué);網(wǎng)絡(luò)服務(wù);UDDI;管理系統(tǒng);
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