熱系統(tǒng)實驗室的振動測試臺[外文翻譯].rar
熱系統(tǒng)實驗室的振動測試臺[外文翻譯],附件c：譯文熱系統(tǒng)實驗室的振動測試臺 h. perez-blanco, p. michaleristhe pennsylvania state university, university park, pa 16801, usa. e-mail: hpb1@psu.edumatthew hallleeds univer...
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附件C：譯文
熱系統(tǒng)實驗室的振動測試臺
H. PEREZ-BLANCO, P. MICHALERIS
The Pennsylvania State University, University Park, PA 16801, USA.
E-mail: hpb1@psu.edu
MATTHEW HALL
Leeds University, LS1 1UH, UK
MING-CHANG PAI
Taiwan Joint Irrigation Assoc, 17 Ta-Yo 2nd Street, Taichung.
這份報告文件，為我們提供了制定一個新的熱系統(tǒng)實驗室試驗臺的經(jīng)驗。該實驗室是位于賓州州立大學機械工程系的Texaco能源系統(tǒng)實驗室。這個實驗室的目的是幫助工科學生評價設計活動的整體性。該實驗室在其它試驗臺中擁有儀表化的內(nèi)燃機。測量儀器的水平，能達到讓引擎上的能量平衡，還有估計諸如體積和熱效率的重要性。振動的消除或吸收對于產(chǎn)品的壽命和吸引力有著重要影響。因此，相同的外部驅(qū)動引擎，被安裝在一個變剛度的專門設計的底座上。在這個發(fā)動機中，閥門和活塞位移可以通過加速計來檢測?；灰频臅r間函數(shù)可以通過LVDT型傳感器獲取。分析數(shù)據(jù)可確定兩個主要頻率以及相應的相角。
1導言
設計是一項綜合活動，團隊成員在有水平的專業(yè)人士指導下，貢獻自己的才華，以實現(xiàn)特定的目的。因此，多學科的角度，加上在總課程期間的一體化知識，被認為是有點可取的工程教育[1] 。德士能源系統(tǒng)實驗室的目標之一是要傳達給學生，大部分熱系統(tǒng)是課堂上學到的循環(huán)理論的成功體現(xiàn)。通過分析每一個設計的不同方面，學生可以對在總課程中用到的許多方法的應用，獲得更加生動的理解。此外為了切合本文的振動試驗臺主題，該實驗室目前擁有內(nèi)燃機，蒸汽發(fā)動機，制冷單元試驗臺，燃氣渦輪修理臺，和一個虛擬能源實驗室（VEL）[2，3]。彼此之間零件配置的比較如圖1所示 。這兩種發(fā)動機都可以連接到測力計，去測量速度和扭矩。
除了試驗臺之外，小型機組也被學生設計建造，目的是實現(xiàn)雙重效果地排除房屋余熱（1.5千瓦），以及測量一個水汽有翅旋管的總傳熱系數(shù)。振動試驗臺和燃氣輪機顯示器（GT）可以被從房間里卷起，因此燃氣輪機顯示器是不會顯示。圖表[4]給出了實驗室的詳細說明，圖表[2]給出了虛擬能源實驗室的完整描述。
大量的工程計劃是用于盡量減少內(nèi)燃機振動，也用于吸收或抵消運動，否則這些運動將被轉(zhuǎn)移而支持振動。此外，閥門的相對時間和活塞運動對于發(fā)動機效率是極其重要的。當講授我們的動力學課的時候，強調(diào)發(fā)動機設計的這兩個方面，看來是提高課程的一個有價值的方法。因此，監(jiān)測閥和活塞運動的能力的試驗臺，以及發(fā)動機基座的移動都被開發(fā)了。學習力學和振動學的本科學生使用改試驗臺。這里也描述了測試臺和學生經(jīng)驗。
熱系統(tǒng)實驗室的振動測試臺
H. PEREZ-BLANCO, P. MICHALERIS
The Pennsylvania State University, University Park, PA 16801, USA.
E-mail: hpb1@psu.edu
MATTHEW HALL
Leeds University, LS1 1UH, UK
MING-CHANG PAI
Taiwan Joint Irrigation Assoc, 17 Ta-Yo 2nd Street, Taichung.
這份報告文件，為我們提供了制定一個新的熱系統(tǒng)實驗室試驗臺的經(jīng)驗。該實驗室是位于賓州州立大學機械工程系的Texaco能源系統(tǒng)實驗室。這個實驗室的目的是幫助工科學生評價設計活動的整體性。該實驗室在其它試驗臺中擁有儀表化的內(nèi)燃機。測量儀器的水平，能達到讓引擎上的能量平衡，還有估計諸如體積和熱效率的重要性。振動的消除或吸收對于產(chǎn)品的壽命和吸引力有著重要影響。因此，相同的外部驅(qū)動引擎，被安裝在一個變剛度的專門設計的底座上。在這個發(fā)動機中，閥門和活塞位移可以通過加速計來檢測?；灰频臅r間函數(shù)可以通過LVDT型傳感器獲取。分析數(shù)據(jù)可確定兩個主要頻率以及相應的相角。
1導言
設計是一項綜合活動，團隊成員在有水平的專業(yè)人士指導下，貢獻自己的才華，以實現(xiàn)特定的目的。因此，多學科的角度，加上在總課程期間的一體化知識，被認為是有點可取的工程教育[1] 。德士能源系統(tǒng)實驗室的目標之一是要傳達給學生，大部分熱系統(tǒng)是課堂上學到的循環(huán)理論的成功體現(xiàn)。通過分析每一個設計的不同方面，學生可以對在總課程中用到的許多方法的應用，獲得更加生動的理解。此外為了切合本文的振動試驗臺主題，該實驗室目前擁有內(nèi)燃機，蒸汽發(fā)動機，制冷單元試驗臺，燃氣渦輪修理臺，和一個虛擬能源實驗室（VEL）[2，3]。彼此之間零件配置的比較如圖1所示 。這兩種發(fā)動機都可以連接到測力計，去測量速度和扭矩。
除了試驗臺之外，小型機組也被學生設計建造，目的是實現(xiàn)雙重效果地排除房屋余熱（1.5千瓦），以及測量一個水汽有翅旋管的總傳熱系數(shù)。振動試驗臺和燃氣輪機顯示器（GT）可以被從房間里卷起，因此燃氣輪機顯示器是不會顯示。圖表[4]給出了實驗室的詳細說明，圖表[2]給出了虛擬能源實驗室的完整描述。
大量的工程計劃是用于盡量減少內(nèi)燃機振動，也用于吸收或抵消運動，否則這些運動將被轉(zhuǎn)移而支持振動。此外，閥門的相對時間和活塞運動對于發(fā)動機效率是極其重要的。當講授我們的動力學課的時候，強調(diào)發(fā)動機設計的這兩個方面，看來是提高課程的一個有價值的方法。因此，監(jiān)測閥和活塞運動的能力的試驗臺，以及發(fā)動機基座的移動都被開發(fā)了。學習力學和振動學的本科學生使用改試驗臺。這里也描述了測試臺和學生經(jīng)驗。
