從桑代克的練習律看機械學習與理解學習的優(yōu)劣.doc
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從桑代克的練習律看機械學習與理解學習的優(yōu)劣,本文共4頁 1907 字摘要：桑代克的練習律認為，學習需要經(jīng)過重復才能完成，但是在實際學習中我們可以發(fā)現(xiàn)，單純的重復并不能有效的提高學習成績，只有對所學的材料加以理解才能更有效地掌握。機械的學習與理解意義的學習各有長短，各有優(yōu)劣，教師在教學中只有恰當?shù)匕盐?，使兩種學習互相聯(lián)系，...
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從桑代克的練習律看機械學習與理解學習的優(yōu)劣
本文共4頁 1907 字
摘要：桑代克的練習律認為，學習需要經(jīng)過重復才能完成，但是在實際學習中我們可以發(fā)現(xiàn)，單純的重復并不能有效的提高學習成績，只有對所學的材料加以理解才能更有效地掌握。機械的學習與理解意義的學習各有長短，各有優(yōu)劣，教師在教學中只有恰當?shù)匕盐?，使兩種學習互相聯(lián)系，互相補充，才能使學生在學習中取得最佳的效果。
關鍵詞：桑代克 練習律 機械學習 理解學習
參考文獻:
[1 ]孔翔蘭 西方心理學與教學 西安：西北工業(yè)大學出版社，1999
[2 ]施良方. 學習論[M] . 北京:人民教育出版社,1999.
[3 ]邵瑞珍. 教育心理學[M] . 上海:上海教育出版社,1996.
[4 ] 杜•舒爾茨. 現(xiàn)代心理學史[M] . 北京:人民教育出版社,1981. [5 ]G•H•鮑爾,E•R•希爾加德. 學習論———學習活動的規(guī)律探索[M] . 上海:上海教育出版社,1987.
本文共4頁 1907 字
摘要：桑代克的練習律認為，學習需要經(jīng)過重復才能完成，但是在實際學習中我們可以發(fā)現(xiàn)，單純的重復并不能有效的提高學習成績，只有對所學的材料加以理解才能更有效地掌握。機械的學習與理解意義的學習各有長短，各有優(yōu)劣，教師在教學中只有恰當?shù)匕盐?，使兩種學習互相聯(lián)系，互相補充，才能使學生在學習中取得最佳的效果。
關鍵詞：桑代克 練習律 機械學習 理解學習
參考文獻:
[1 ]孔翔蘭 西方心理學與教學 西安：西北工業(yè)大學出版社，1999
[2 ]施良方. 學習論[M] . 北京:人民教育出版社,1999.
[3 ]邵瑞珍. 教育心理學[M] . 上海:上海教育出版社,1996.
[4 ] 杜•舒爾茨. 現(xiàn)代心理學史[M] . 北京:人民教育出版社,1981. [5 ]G•H•鮑爾,E•R•希爾加德. 學習論———學習活動的規(guī)律探索[M] . 上海:上海教育出版社,1987.
