從表達(dá)色彩介質(zhì)的轉(zhuǎn)變反思色彩構(gòu)成教學(xué)改革
頁(yè)數(shù) 3 字?jǐn)?shù) 6052
摘要：
通過(guò)對(duì)色彩構(gòu)成概念的反思與追溯，以探索數(shù)字化時(shí)代色彩構(gòu)成教學(xué)改革的出路；顏料只是色彩介質(zhì)的一種表達(dá)方式，追求對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)、審美和運(yùn)用以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才是色彩構(gòu)成教學(xué)的目的；主題性設(shè)計(jì)多元化是色彩創(chuàng)造力培養(yǎng)的有效途徑，要走中國(guó)特色的色彩教育之路就必須加大對(duì)民族傳統(tǒng)色彩的研究和整合。

關(guān)鍵詞：介質(zhì),色彩構(gòu)成,改革,傳統(tǒng)色彩


參考文獻(xiàn)
[1] 李俊峰.《對(duì)于傳統(tǒng)色彩學(xué)的新認(rèn)識(shí)》[ J ]. 甘肅教育. 1997，（Z2）：91.
[2] [4] 洪錫徐.《素描與色彩，一個(gè)說(shuō)不完的話(huà)題》[ J ]. 蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2003，（2）：5.
[3] [8] 常沙娜.《應(yīng)該堅(jiān)持傳統(tǒng)圖案的教學(xué)》[ J ]. 裝飾. 1997，（3）：4-6.
[5] 班石.《構(gòu)成談》[ J ]. 裝飾. 2002，（8）：12.