淺論學(xué)校心理健康教育
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如同學(xué)校其他教育工作一樣，學(xué)校心理健康教育也是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，具有很強(qiáng)的科學(xué)性、知識性、專業(yè)性和技術(shù)性，在實(shí)際開展過程中，必須采取科學(xué)的方法和態(tài)度，除遵循學(xué)校教育的一般原則之外，還要遵循學(xué)校心理健康教育自身所特有的原則。學(xué)校心理健康教育的原則，是長期實(shí)踐工作的規(guī)律概括和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是根據(jù)學(xué)校教育的特殊要求和心理健康教育的任務(wù)確立的，它是學(xué)校開展心理健康教育工作必須遵循的基本要求，對實(shí)際工作的開展具有指導(dǎo)意義?！　∧敲?，當(dāng)前學(xué)校心理健康教育到底有哪些必須遵循的工作呢？對此，理論工作者和教育實(shí)踐工作者的意見分歧較大，眾說紛壇，無論是原則的名稱、內(nèi)容，還是原則的數(shù)量和種類，都難有一致的觀點(diǎn)。此種局面雖然有利于學(xué)術(shù)的繁榮和發(fā)展，但也帶來一些不可避免的混亂，使廣大教育實(shí)踐工作者產(chǎn)生困惑。這在客觀上不利于學(xué)校心理健康教育的科學(xué)性、規(guī)范性和有效性。因此，當(dāng)前對學(xué)校心理健康教育的原則進(jìn)行認(rèn)真研究是非常必要和重要的。根據(jù)學(xué)校心理健康教育的現(xiàn)實(shí)狀況和實(shí)際需要，我們認(rèn)為教育性、全體性、差異性、主體性、整體性和保密性都是當(dāng)前學(xué)校開展心理健康教育應(yīng)該首先必須遵循的原則，同時它們也是最主要的六個原則。