以學(xué)科教研為抓手深入推進(jìn)“三疑三探”教學(xué)模式的開展

我校根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，以學(xué)科教研為抓手，深入推進(jìn)“三疑三探”教學(xué)模式的開展，取得了一定的成效。我們的具體做法是，一確定主題，根據(jù)“三疑三探”課改中的實(shí)際問題提出研討活動(dòng)的主題；二教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組成員進(jìn)行討論、研究，進(jìn)行集體備課；三每組選派一名教師進(jìn)行學(xué)科教研課活動(dòng)；四集體磨課，學(xué)科組全體成員對(duì)本學(xué)科組研討課進(jìn)行打磨；五課后研討，由教研組長(zhǎng)主持，帶領(lǐng)本組成員開展研討活動(dòng)。在此活動(dòng)過程中，學(xué)科組長(zhǎng)、學(xué)科教師是主導(dǎo)，校長(zhǎng)、主管教學(xué)的副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任全程參與活動(dòng)。